Dislexia

DISLEXIA

¿Qué es?

Es una dificultad de aprendizaje en la que la capacidad de un niño para leer o escribir está por debajo de su nivel de inteligencia. Se tiende a usar este término de manera amplia ante cualquier problema de lectura. Hablando con propiedad, la dislexia es la dificultad para leer causada por un impedimento cerebral relacionado con la capacidad de visualización de las palabras. En lenguaje médico se llama ceguera congénita de las palabras; los maestros la suelen denominar impedimento para leer.

La gente con dislexia suele invertir las letras cuando trata de escribir una palabra aunque sepan deletrearla. También suelen escribir algunas letras al revés o invertidas. La lectura es difícil porque no pueden distinguir determinadas letras o las invierten mentalmente. Aunque a menudo se califica a los niños con dislexia como "incapacitados para aprender" la mayoría pueden aprender y sus problemas no están relacionados con la inteligencia. De hecho, muchos disléxicos son muy inteligentes y algunos alcanzan un éxito extraordinario.

Nacimiento del término

El término dislexia lo creó el Dr. Rudolf Berlin en Stuttgart, Alemania, en el año 1887, y lo utilizó para describir la pérdida de la capacidad de leer en una persona adulta, debido a una lesión cerebral.

Modernamente, la dislexia no es considerada una enfermedad como tal. Es una circunstancia personal de un individuo, pese a que el ámbito donde se observa por primera vez es en el médico, estudiándose la pérdida de la habilidad de escribir y leer en individuos afectados por enfermedades o traumas.

Causas

No hay ninguna seguridad sobre la causa de la dislexia. Se cree que el origen es una falta del sistema nervioso central en su habilidad para organizar símbolos gráficos.

SÍNTOMAS

Los niños y adultos con dislexia pueden presentar algunos de estos síntomas:

• Dificultad para leer oraciones o palabras sencillas. Suelen presentarse problema frecuentes con palabras cortas como del o por
• Invierten las palabras de manera total o parcial, por ejemplo casa por saca
• Escriben la misma palabra de distintas maneras
• Invierten las letras, por ejemplo p por b, o d por b
• Tiene dificultadas para ver que una palabra está mal escrita
• Cometen errores de ortografía raros, como merc por comer
• Copian las palabras mal aunque están mirando cómo se escriben
• Conocen una palabra pero usan otra, como gato por casa
• Tienen dificultades para distinguir la izquierda de la derecha

La dislexia en niños

La DISLEXIA en Niños

Características del niño disléxico

• Falta de atención. Debido al esfuerzo intelectual que tienen que realizar para superar sus dificultades perceptivas específicas, suelen presentar un alto grado de fatigabilidad. Por esta causa los aprendizajes de lectura y escritura le resultan áridos, sin interés, no encontrando en ellos ningún atractivo que reclame su atención.
• Desinterés por el estudio. La falta de atención, unida a un medio familiar y escolar poco estimulantes, hacen que se desinteresen por las tareas escolares. Así, su rendimiento y calificaciones escolares son bajos.
• Inadaptación personal. El niño disléxico, al no orientarse bien en el espacio y en el tiempo, se encuentra sin puntos de referencia o de apoyo, presentando en consecuencia inseguridad y falta de estabilidad en sus reacciones. Como mecanismo de compensación, tiene una excesiva confianza en sí mismo e incluso vanidad, que le lleva a defender sus opiniones a ultranza.

Manifestaciones escolares

La dislexia se manifiesta de una forma más concreta en el ámbito escolar, en las materias básicas de lectura y escritura. Según la edad del niño, la dislexia presenta unas características determinadas que se pueden agrupar en tres niveles de evolución. De modo que aunque el niño disléxico supere las dificultades de un nivel, se encuentra con las propias del siguiente. De esta forma, la reeducación hará que éstas aparezcan cada vez más atenuadas o que incluso lleguen a desaparecer con la rehabilitación. A continuación realizamos un análisis por rangos de edad.

Niños de edades comprendidas entre los 4 y los 6 años

Esta etapa coincide con la etapa preescolar. Los niños están iniciándose en la escritura y en la lectura, pero como no se ha producido la adquisición total de éstas, los trastornos que presenten serán una predisposición a la dislexia y se harán patentes en el próximo nivel o en edades más avanzadas.

Las alteraciones se manifiestan más bien en el área del lenguaje, dentro de éstas podemos destacar:

• Supresión de fonemas, por ejemplo "bazo" por "brazo", o "e perro" por " el perrro".
• Confusión de fonemas, por ejemplo "bile" por "dile".
• Pobreza de vocabulario y de expresión junto con una comprensión verbal baja.
• Inversiones, que pueden ser fonemas dentro de una sílaba, o de sílabas dentro de una palabra. Por ejemplo: "pardo" por "prado"y "cacheta" por "chaqueta".
• Mala estructuración del conocimiento del esquema corporal.
• Dificultad para distinguir colores, tamaños, formas...
• Torpeza motriz con poca habilidad para los ejercicios manuales y para realizar la escritura

Niños de edades comprendidas entre los 6 y los 9 años

En este periodo la lectura y la escritura ya deben estar adquiridas por el niño con un cierto dominio y agilidad. Es en esta etapa donde el niño disléxico se encuentra con más dificultades y pone más de manifiesto su trastorno.

Las manifestaciones más corrientes en este periodo son:

• Confusiones sobre todo en aquellas letras que tienen una similitud En su forma y en su sonido, por ejemplo : "d" por "b"; "p" por "q"; "b" por "g"; "u" por "n"; "g" por "p"; "d" por "p".
• Dificultad para aprender palabras nuevas.
• Inversiones en el cambio de orden de las letras, por ejemplo "amam" por "mama"; "barzo" por "brazo"; "drala" por "ladra".
• Omisión o supresión de letras, por ejemplo "árbo" por "árbol".
• Sustitución de una palabra por otra que empieza por la misma sílaba o tiene sonido parecido, por ejemplo: "lagarto" por "letardo".
• Falta de ritmo en la lectura, saltos de línea o repetición de la misma.
• En la escritura sus alteraciones principales son en letras sueltas
• En una fase más avanzada, cuando escribe comienza a hacerlo por la derecha y termina la palabra o frase por la izquierda, y sólo es legible si leemos la cuartilla con un espejo, con la consiguiente alteración en la colocación de las líneas
• Mezcla de letras minúsculas y mayúsculas. 

Para mayor informacion realiza la siguiente lectura y contesta las siguientes preguntas

 Mas información, aquí...

¿ Qué es la dislexia?

¿ Qué es lo que origina la dislexia?

Menciona algunas caracteristicas del niño disléxico.

Dislexia, no solo en niños

DISLEXIA . En los niños, adolescentes y adultos.

La dislexia es un trastorno de Aprendizaje de origen neurobiológico que acompaña a la persona durante toda su vida. Aunque es un trastorno crónico, es esencial la detección temprana  para  ofrecer  al  afectado  todas  las  ayudas  indispensables  para  su  óptima adaptación al proceso de aprendizaje que empieza en la infancia y que continuará a lo largo  de  toda  su  vida.   Estas  ayudas  evitarán  la  aparición  de  todo  un  cuadro  de trastornos emocionales, que en muchos casos son peores que el propio trastorno en si
mismo.

Las personas adultas con dislexia al igual que los niños disléxicos, sufren en demasiadas ocasiones una multitud de síntomas emocionales debido a los continuos obstáculos y frustraciones con los que se van encontrando en su vida diaria. Ello se ve agravado por la falta de comprensión y entendimiento por parte del ámbito familiar, escolar o social, ya que no existe una buena comprensión del trastorno, siendo muchos los casos que se detectan en la etapa adulta, cuando el individuo ha tenido que pasar todo su proceso de aprendizaje, sin ser diagnosticado y por consiguiente con una falta total de apoyo y de recursos, siendo falsamente etiquetado.

La dislexia no solo se presenta en NIÑOS..... También en Adolescentes y Adultos.

Para enterarnos mas sobre este tipo de dislexia en la edad adulta, podemos consultar en CINC (da click) y da encontrarás respuesta a las siguientes preguntas.

¿Menciona algunos síntomas emocionales?

¿Menciona algunas características positivas de una persona con dislexia?

¿Menciona los tipos de síntomas que podría presentar una persona con dislexia?

¿Porqué me interesó el tema?

Finalmente,  el problema de la dislexia, se presenta en el siguiente mapa mental:

Nosotros como Pedagogos, es un gran deber y un reto brindar enseñanza a toda persona con diferentes capacidades, así como esta, sin olvidar que tenemos un gran apoyo con el gran avecen tecnológico. Lo más importante es que la persona no tiene ninguna culpa. Con aplicación y técnicas especiales la mayoría de los niños con dislexia pueden disfrutar de la lectura y leer bien. Los disléxicos van a cometer siempre muchos errores al escribir y leer. Una máquina de escribir o una computadora pueden ayudarlos a mejorar su escritura. Muchas escuelas ofrecen la alternativa de exámenes orales para los niños con dislexia.

Una diferente enseñanza productiva

Nosotros como futuros pedagogos, debemos de preocuparnos por todos los niños, con diferentes capacidades; a continuación te invito a ver este video llamado luz lecto-escritura.

También cabe mencionar que muchos niños con dislexia son exitosos, tales como: Muhammad Ali Ganador de la medalla de oro en la categoría de pesos semipesados en los Juegos Olímpicos de Roma de 1960 y tres veces campeón del mundo de los pesos pesados, Ali tuvo el gran honor de encender el pebetero en los Juegos Olímpicos de Atlanta de 1996. Este gran boxeador, disléxico, manifestó en alguna ocasión: Cuando iba al instituto muchos profesores me etiquetaron de TONTO. Casi no podía leer mis libros de texto.
Convertido al sunismo, a raíz de una entrevista después del 11-S, le preguntaron cómo se sentía al compartir creencias y religión con la gente responsable del atentado. Ali respondió: ¿Y cómo te sientes tú al compartir creencias religiosas con Hitler?

Reflexión

¿Tú te has sentido incapaz de poder salir adelante en tu vida?

¿Te has desesperado con las personas de la tercera edad?

¿Te crees capaz de trabajar y darle tiempo de calidad a los niños con diferentes capacidades?






compañeros espero que reflexionen muy bien lo anterior, esperando les haya sido de mucha utilidad y creo que si podemos, confiemos en nosotros mismos y encontraremos soluciones en todo nuestro ambiente laboral. MUCHA SUERTE A TODOS EN SUS TRABAJOS.